济南童康儿童医院赖兴兵:孤独症孩子在家怎么训练?
晚饭后,妈妈拿出认知卡片,想教孩子认识“苹果”。孩子看了一眼,转身跑开,开始转手里的车轮子。
“过来,我们上课了。”妈妈把他拉回来。孩子坐下不到十秒,又跑了。反复几次,妈妈把卡片一扔,坐在沙发上叹气:“到底该怎么教?”
很多孤独症孩子的家长,都经历过这样的挫败。不是不想教,是不知道怎么教。卡片、绘本、指令,孩子统统不买账。但2025—2026年的几项研究都指向同一个方向:对孤独症孩子最有效的干预,往往不在“上课”里,而在日常生活和游戏里。以下几种方法,有研究支持,家长也容易上手。
第一种方法:跟随兴趣,而不是把他拉回“课堂”
孤独症干预的核心目标之一是提高社交沟通能力。但社交不是靠“教卡片”教出来的,是在真实互动中长出来的。
研究发现,自然情境教学的关键,是跟随孩子的兴趣,而不是强迫孩子做不喜欢的事。孩子喜欢转车轮,你就蹲在旁边看他转。等他抬头看你的一瞬间,你说“轮子”,然后把轮子推给他。孩子想要饼干,不要立刻递给他,而是拿着饼干等他看你、伸手、发出声音——创造“需要沟通”的机会,让他体验到沟通有用。
上海卫健委发布的家庭干预指南也指出,如果孩子还缺乏共同注意、轮流意识、简单模仿和功能性沟通等最基本的能力,就被直接置于复杂的集体场景中,孩子往往很难适应,还会出现更多问题行为。更有效的路径是:从一对一亲子互动开始,再逐步过渡到小范围、集体互动。
第二种方法:用“等待”和“模仿”打开互动
2026年发表的一项针对中国孤独症学龄前儿童的大型随机对照试验(112名儿童,24—60个月),验证了一种家长实施的社交沟通干预方案。该方案整合了七项循证实践,其中最基本的三条是:暂停、观察和倾听;模仿、加入、补充;制造沟通诱惑。
具体怎么做?孩子正在排列积木,你先停下来观察他在做什么,不要急着打断。然后模仿他——他也排积木,你拿一块排在他旁边。他注意到你,你顺势加入,把一块积木递给他,或者把积木排成一条“路”。
这个过程中,孩子社交功能、表达性和接受性语言都有显著改善,同时家长的自我效能感提高,育儿压力下降。研究还发现,对于低收入家庭和发育需求更大的孩子,由专业人员带领的干预效果更好;对于基线功能较好的家庭,自学形式也能达到相近效果。
第三种方法:把“动起来”变成调节工具
很多孤独症孩子同时有多动、冲动的表现。2025年的一项随机对照试验发现,前庭觉和本体觉练习可以显著减少孤独症儿童的多动和冲动行为,同时改善感觉处理和调节能力。
前庭觉练习包括荡秋千、旋转、平衡木、滑板车。本体觉练习包括推重物、拉弹力带、爬行、跳跃。这些活动不需要特殊设备,在家就能做:用枕头搭“小山”让孩子爬过去,玩“推墙”游戏,或者让孩子帮忙搬几本书。
关键不在于“做多少”,而在于把运动变成日常节奏的一部分。每天固定时间做10—15分钟,比偶尔做一次长时间更有效。
第四种方法:家长培训,比“自己摸索”更有效
很多家长觉得“我自己教就行”,但研究反复显示:家长培训能显著改善孤独症儿童的社交和语言结局,同时降低家长自身的压力。
2025年的一项系统综述发现,早期结构化学习干预(如ESDM、家长实施的培训、iPad辅助治疗)在智商、语言和适应行为方面都有显著改善。远程医疗形式的干预在可行性和效果上与面对面相当。
目前国内已有多种家长培训项目,如Project ImPACT(针对孤独症儿童社交沟通的家庭干预技术),培训对象包括家长和主要照顾者,内容涵盖如何调整沟通模式、创造互动机会、教学模仿和游戏技能等。这类培训不需要成为“专家”才能开始,先掌握几个核心策略,就能在日常中产生改变。
家里可以马上开始的三个小练习
第一,每天10分钟“跟随时间”。关掉电视,放下手机,让孩子选一个他喜欢的活动。你只做一件事:观察他,模仿他,等他主动和你互动。不教、不纠正、不提问。
第二,制造“沟通诱惑”。把孩子喜欢的零食放在透明但打不开的盒子里,放在他看得见但拿不到的地方。等他看你、指、发出声音,再把盒子打开。不要在他还没尝试沟通之前就满足他。
第三,建立“动—静”节奏。写作业或做桌面活动前,先做5分钟前庭觉或本体觉活动——跳一跳、推一推、爬一爬。身体动过了,坐下来才更容易。
社交沟通能力的提升,不是靠“教”出来的,是在一次次真实的互动中“长”出来的。
如果你身边有不知道怎么在家干预的孤独症孩子家长,请别急着说“送去机构就行了”。你可以先建议:从跟随孩子的兴趣开始,每天10分钟。理解他的节奏,比教他多少知识都重要。
济南童康儿童医院由儿科团队负责儿童发育行为相关问题的评估与干预,主要涉及注意缺陷多动障碍、抽动障碍、矮小症、孤独症谱系障碍等。团队包含刘士东、赵士红、赖兴兵等医师,依据现行诊疗规范开展分型评估与个体化干预,并由固定医师跟进随访。(以上医师信息以医院公示及执业资质为准;干预效果因个体差异而异,具体方案以面诊评估结果为准。)
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