济南童康儿童医院刘士东：孩子不爱说话？这几个语言训练小方法有效提高沟通能力

  语言的作用是达到沟通的目的，强调“说者”与“听者”的关系，非常注重语言沟通的意图，也就是说“动机”。

  1.问题行为：孩子看见了糖果，开始哭闹

  表达意图：想吃糖

  2.问题行为：孩子吃饱了，开始玩弄桌面上的食物

  表达意图：吃饱了，去玩

  3.问题行为：玩伴要回家了，孩子躺地大哭

  表达意图：我还想跟你玩儿

  4.问题行为：妈妈接孩子放学，孩子一见到妈妈就大哭

  表达意图：妈妈我想你了

  5.问题行为：孩子手上有一个拧得很紧的罐子，摇了两下，然后扔到地上，并且吼叫

  表达意图：帮我打开

  6.问题行为：孩子在音乐课上待了30分钟，开始自言自语，躺地，碰隔壁的小朋友

  表达意图：想休息一下

  以上就是日常生活中，孩子用问题行为代替语言行为的例子。需要家长进行“提要求”语言训练！

  注意事项

  1.确定提要求的方式

  例如图片、手指、文字、口语等。语言并不一定是口头上发音讲出来的，可以是任何一种能达到沟通目的的方法或渠道，比如：用手指、用图片交换，写字等。

  2.有意识建立和创造交流机会

  家长都会很了解自己的孩子，比如：孩子动一动就会很清楚孩子想干什么或想去哪，作为家长不能去预料孩子的每一个需求，要做适度的等待，去创造交流的机会。

  3孩子行为应该受到动机直接控制

  提要求的训练，孩子的行为应该受到动机直接控制的，孩子想要，我们才会教他提要求。

  4适当的等待和及时的辅助

  不需要问问题，问太多问题会让孩子变得非常被动。

  5.鼓励语言的主动性

  积极的创造和建立孩子需要说话才能得到东西的情景。

  6.准备强化物和喜欢的物品/活动

  准备多样的强化物和孩子喜欢的物品/活动。

  提高沟通能力

  1.不要容易饱足

  在吃零食的时候，孩子在吃薯条，妈妈给了一条薯条后，把薯条拿走，创造机会让孩子对更多的薯条“提要求”（“给我薯条” ）。

  2.好玩的有趣的玩具/活动

  爸爸给孩子买了一个新的汽车玩具，爸爸把玩具盒子包裹得很严实，创造机会让孩子要求帮忙（ “爸爸，帮我打开” ）。

  3.故意拿错

  孩子爱吃香蕉，不爱吃苹果，妈妈把苹果递给孩子，创造机会让孩子拒绝（“我不想吃苹果” ）。

  4.制造好奇心

  爸爸悄悄地放了一个玩具在黑色袋子里，并告诉孩子“袋子里有个好玩的东西哦”，引起孩子的好奇心，创造机会让孩子提问“是什么呀？”。

  5.中断活动

  比如孩子喜欢被挠痒痒，可以挠到一半突然停止，让孩子主要提出要求，“还要挠”。

  6.相关物品的缺失

  相关物品的缺失（高阶提要求，训练孩子对不在眼前的东西提要求）。

  喝果汁，没有吸管。

  吃蛋糕，没有勺子。

  画画，没有笔。

  剪纸，没有剪刀。

  以上就是一些对孩子语言训练的技巧和方法，对于孩子的训练不要操之过急哦，一定要用正确的训练方法，去改善他们的问题行为。

  温馨提示：以上内容仅供参考、学习、交流，不代替任何个人的医学诊断和治疗，如有需要请咨询专业医生。

  济南童康儿童医院提醒各位家长：可别小瞧了语言发育迟缓对孩子的影响，平时一定要多留心孩子的语言发育变化。要是发现孩子说话晚、词汇量匮乏、表达不清、理解能力跟不上、不爱主动开口交流，千万别拖着不当回事，一定要尽早找专业医生看看。除此之外，也要多关注孩子的情绪和社交状态，别让语言发育迟缓影响了孩子的身心健康成长。