学习成绩不好，可能是“学习障碍”在作祟

  您家孩子的学习有没有让您头痛呢？孩子学习不好，都是因为孩子调皮不努力吗？有没有可能是因为天生就有“学习困难症”呢？

  学习障碍（Learning Disorders LD）是一组听、说、写、推理以及数学能力获得和使用方面明显障碍的多种异源性失调综合征。即智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算、思考等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍，常伴有社会交往和自我行为调节障碍。这类儿童不存在感觉器官和运动能力缺陷，也不是由原发性情绪障碍或教育剥夺所致。

  根据《精神障碍诊断与统计手册》（第五版）（DSM-5）中界定特定学习障碍包括了阅读障碍、书写障碍和数字计算障碍和其他非语言学习障碍。

  学习障碍的三种典型症状

  1.阅读障碍

  在孩子朗读课文时往往磕磕巴巴，时而漏字，时而跳行。阅读障碍有两个特点：识别困难（如学过的字不会读、记不住）；理解上的困难（对于长句、段落不理解）。

  2.书写表达障碍

  常写错别字，对字的细微结构辨别不良，比如写字漏笔画或者偏旁部首位置记不清；对同音字使用不当等，比如说“动”“洞”。

  3.数字计算障碍

  计算上的难题主要集中在数数环节，比如进位和错位时会出现位数上的失误，而一些孩子则在数学的逻辑推理方面感到困难。

  孩子有学习障碍怎么干预呢？提高认知的训练：

  1、视空间与执行功能训练

  拼图、临摹各种平面与立体图形、按图片拼积木等；物品分类训练；假设问题的处理等。

  2、注意力与计算力训练

  划销作业、数学游戏、视觉跟踪、舒尔特方格训练等。

  3、语言训练

  通过短文复述、讲故事、读报纸或听歌曲、学唱歌，训练语言的流畅性及表达的明确性。

  改善行为问题：1、奖励要多于惩罚原则

  事先和孩子达成共识，当表现好，就会得到表扬和小红花的奖励，那样孩子会更乐于做得到奖励和荣誉感的事。但是孩子任性哭闹，父母就妥协，立刻满足孩子要求，父母就是在强化此时的任性行为，这个行为发生的次数就会越来越多。

  2、暂停与消减

  比如孩子逛超市时撒泼打滚，父母不理睬，就是消减，而将其带入车内，单独待10分钟就是暂停。

  3、感统训练

  感觉统合训练是通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理，并作出正确决策，提高注意力、自我控制能力、组织能力等。

  4、时间管理训练

  提前利用日历、作息规划表等规划好时间，家长帮助孩子严格按照时间完成作业，逐步建立时间感。

  很多家长对学习障碍缺乏足够的认识，使得学习障碍儿童受到不当的苛责和呵斥，孩子也得不到正确的治疗，最终导致孩子的心理受到创伤、学业很难进步，更有甚者可能影响到孩子的人格发展。

  家长应该怎么办？

  1、由医生、治疗师、父母共同参与制定孩子的个别化教育方案。

  2、大运动的发展有助于大脑发育、提升身心健康，所以父母要尽量保证孩子每天的运动量。大运动建议从孩子优势出发，多发展球类如篮球、足球方面的技能。

  3、养成良好亲子互动方式，调动孩子学习的主动性和积极性，促进孩子的积极行为。

  4、给孩子制定更合理的学习规划，对孩子的努力和取得的进步，多鼓励和赞扬。

  温馨提示：以上内容仅供参考、学习、交流，不代替任何个人的医学诊断和治疗，如有需要请咨询专业医生。