多动症孩子看起来一定是多动的吗？多动症的3大主要表现特征

  近期有位家长反馈说：“孩子看上去很安静地坐在教室里，但注意力根本没在老师讲课的内容上，很多东西完全没有听进去，自然学习成绩也很不好。”

  后经过详细检查，当被告知孩子患了多动症时，孩子妈妈感到非常惊讶：“我女儿一点也不好动啊，怎么可能是多动症呢?”

  多动症的表现一定是有多动吗?

  多动症的医学专业术语为儿童注意缺陷多动障碍，英文缩写为ADHD。它是儿童时期最为常见的神经和精神发育障碍性疾病，多见于男孩。主要临床表现为注意缺陷、多动、冲动三大症状，有的孩子可能表现为多种症状，也有的可能仅仅表现为一种症状。

  1. 活动过度

  部分在婴儿早期就开始，格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。开始学步时，往往以跑代走。

  患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。

  小学后，上课时小动作不停，屁股在椅子上扭动，把书本涂得不像样子。

  手闲不住，凡能碰到的东西总要碰一下，因喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架；又因好插嘴和干扰大人的活动，易引起大人的厌烦。

  2. 注意力集中困难

  注意很易受环境的影响而分散，因而注意力集中的时间短暂。

  玩游戏时往往也不专心。专心听课的时间短暂，老师布置的作业常听不清，以致做作业时常出现遗漏，倒置和解释错误。

  对来自各方的刺激几乎都起反应，不能滤过无关刺激，所以注意力难以集中。

  3. 情绪不稳定，冲动任性

  由于缺乏克制能力，常做出过分反应，以致在冲动之下伤人或破坏东西。要求非得立刻满足。情绪不稳，会无故叫喊或哭闹，又无耐心。

  4. 学习困难

  多动症的儿童的智力水平大都正常或接近正常。

  在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸引力，新的情况下或不熟悉的环境中多动的症状可减轻。

  在指导进行必要重复时，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童几乎无区别。

  部分多动症儿童存在知觉活动障碍，他们还有诵读，拼音，书写或语言表达等方面的困难，多动症的儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。

  那么，以上这些症状，孩子长大之后会痊愈吗?

  尽管随着年龄的增长，孩子的行为发育逐渐完善，自控能力增强，多动的症状会减轻，但注意力不集中、易冲动、学业低下等可能并不会减轻。如果不进行有效干预，约有70%的患儿症状持续到青春期，30%的患儿甚至持续到成年期。

  另外，不少家长对多动症的药物治疗存在误区，认为吃药会变笨、影响发育，甚至成瘾，从而延误了孩子的病情。

  不少已经上初中甚至高中的多动症孩子，由于小时候没有进行药物干预，导致其注意力无法集中，学习一直跟不上，结果等要中考、高考再来进行治疗，却为时已晚。